由中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出“五育”并举，明确要求突出德育实效，提升智育水平，强化体育锻炼，增强美育熏陶，加强劳动教育。在教育教学实践中如何践行“五育并举”？

一、 “五育”教育要融入日常教学活动

“五育”并举的关键在于常态教学，在于教师的教学方式。教师传授知识，培养能力，此为智育。深刻地挖掘教材的道德因素，积极关注并引导学生在课堂上的道德发展。引导学生感受语言文字、祖国河山及世界美好，此为美育。对工作兢兢业业的劳动态度给学生带来影响，此为劳动技术教育，我们的教育目标要实现学生的全面发展，不仅要求学生要掌握知识，还要培养学生的能力，形成正确的情感态度价值观。

良好的行为习惯养成对人的一生至关重要。通过“一日示范—教师导行—监督检查—评价激励”的方式，培养学生的良好习惯。将“五育”融于日常行为之中。日常行为规范教育让学生自觉规范行为，清楚什么能做，怎样做。学校组织学生开展“自省”评价，指导学生对照标准，每日、每周、每月进行自我反思，提高学生自律能力，形成良好的行为习惯。让学生掌握正确的站，立、坐、行姿势，感受严明的纪律要求，学习好作风、好习惯。

加强领导教育是“五育并举”的重要内容。首先，我们以一日常规为载体，让学生通过劳动养成良好的劳动习惯。我们引导学生在日常校园环境、教室卫生清扫等劳动中学会做事，学会共处，学会自我成长，学会彼此尊重，珍惜、分享劳动成果，培养良好劳动习惯。每班都在“四时田园”劳动基地中拥有自己的一块小天地，让学生们体会劳动，释放压力，找回自信和自我，让他们在分工与协作中相互了解、团结协作，培养自己的劳作能力。

美育是一项系统化工程，需要长期的积淀养成，才能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟。积极引导儿童参与学校文化建设，开展最美教室评比，让学生自主装点教室。倡导让教育回归生活，通过美育真正提高人的艺术修养，健全学生的审美心理，培养学生的艺术感知，丰富学生的创意想象。

“五育并举培养人”背景下的“健康第一”是依据时代特征和学校体育现状提出的，就是以学生为中心，依照学生身心发展的特征、学生自身健康的需要，突出体育生活化、个性化理念，帮助学生在锻炼中“享受乐趣，增强体质”。面对“长于智、疏于德、弱于体美、缺于劳”的现状，如何把学生引导、吸引到体育场、健身房、大自然中去锻炼身体是十分重要的。为此，我校制定每日“运动大课间”，利用在校时间，将学生们带出教室，踏入体育场，不仅让学生们放松心灵，更让学生增强体质。

二、德育先行促“五育”教育筑牢根基

“五育”并举不是“五育”并重。德者，才之帅也。国无德不兴，人无德不立。而立德树人，是以树人为核心，以立德为根本。教师要重视学生德育的培养，引导学生树立正确的价值观、人生观、世界观，使学生成为正直善良、爱国的人。

教师要做学生灵魂的引领者，只有老师做好表率作用，学生才能够在日常生活中潜移默化地受到老师行为的教导。从前教室里早上刚刚打扫完，不一会儿就会由于纸屑乱丢的问题而造成一片杂乱。我们经常这样和学生讲是不管用的，通过和其他的老师探讨交流经验，发现老师起到带头作用，亲自动手，见到纸屑马上捡起来放到垃圾箱里，长此以往下去，学生会模仿我们，习惯并且自觉地捡起纸屑。从这点小事上我们就可以看出老师在教学过程之中一定要起到示范作用，针对生活中的每一件小事，不断地纠正自己的行为，保障自己的形象，为学生树立好一个榜样。

教师在学生的日常活动之中，应当关心学生的学习状况，针对学生在学习之中的不足进行改进，并且经常和同学交流在生活之中有趣的东西，探讨在学习过程之中的方式与方法。人与人之间的交流是十分重要的，它可以帮助我们更好地传达自己的观点。德育教学的目的是让孩子们加强对自我的认识，增加互相之间的交流，这样才能够更利于小学生的发展。

三、“五育并举”下教师要示范引领

“五育”并举对我们班主任提出了更高的要求。作为一名班主任，更需要兼具德行和学识，两方面融会贯通。明确只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己掌握的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。因此坚守教师初心、牢记最初使命，为党和国家输送新鲜血液，是我们每一个教育工作者最真挚的愿望。因此我要做到以下几点：

（一）立师德，正师风。师德在教师的教学工作中具有主导地位，要做到为人师表，需要我们在教学上爱岗敬业、认真负责，为每一个孩子都做到绝不敷衍。同时也应做到崇尚科学，肃正不良之风。

（二）铸师魂，勇担责。为国家输送人才是我们的义务，为民族复兴培育栋梁是我们教育者的本分，让每个生命绽放精彩是我们的目标。无论成长路上电闪雷鸣，还是狂风呼啸，我们也要永远和学生们站在一起，肩并肩，陪伴他们走过青春雨季。

（三）强技能，明立场。广博的学识是教师应该具备的最基本的素质条件，如果没能做到有足够的理论知识做支撑，，是没有资格站在讲台前授业解惑的，因此要不断加强业务水平，这是从事教育工作的本钱和底气。而与之共生的便是要有明确的政治立场，以正确的思维导向，引领学生看待世界，评判世界。

在践行中我不断反思并有所收获，对今后的工作有了更高的热情。行远自迩，笃行不怠，希望可以更好地将“五育”融入到今后的教学实践工作中，为教育事业增砖添瓦。