柯中明，广州市名校长，广东省名校长工作室主持人，教育部首批领航校长，教育部“影子校长”指导教师，教育部国培专家。华南师范大学兼职教授，广东省中小学校长中心兼职教授，国家教育行政学院兼职教授。

全面贯彻党的教育方针，忠实落实立德树人根本任务，遵循教育的基本规律和人的发展规律，适应新的社会发展形势，培养能适应未来社会发展和自我健康发展的人，这就是教育家型校长的根本任务，也是我的追求目标。

一、中庸自明——我的校长精神面相

有了“遵循教育基本规律，培养全面发展的人”这个基本价值判断和价值坚守之后，我对自己的精神面相的自我描绘就是“中庸自明”。现在细细想来，我的秘诀就是：中庸自明，努力办好一所学校。也就是要做到：

保持对生命的敬畏之心，教书育人上做到为人处世的自明;

保持对专业的求索之力，办学思想上做到慎思慎独的自悟;

保持对岗位的挚爱之意，办学行为上做到躬身实践的自觉。

二、培育全人——学校顶层设计的原点

作为一个教育家型校长，其办学的起点理应要聚焦在全人上。肩负着中华民族伟大复兴的未来建设者，他们的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养将直接决定了“中国梦”的实现和他们自身将来的幸福。因此，培养全面发展的人，是时代赋予我们的重要责任。

校长对学校的发展而言，很重要。我愿意继续把教育之根深扎，恪守教育的基本规律，在师生成长的大是大非面前，我要做个明白人！担国家振兴之重任，圆民族辉煌之夙愿，遵教育之本真，育社会之栋梁。彰国运之所趋，聚家校之共识，怀爱生之情怀，扬博学之精神。

三、“五味杂成”——让教师得到充分的专业发展

百年大计，教育为本。教育大计，我始终让老师明白，要让自己成为一个符合国家和时代需要，能被家长和社会接纳，且深受学生爱戴和尊敬的小学教师，就必须在道德情操、理想信念、扎实下学识和仁爱之心等方面下功夫之外，还要让自己来点“五味杂陈”，那就是：甜味、酸味、辣味、苦味、鲜味。

甜味，教师应该具有一颗慈悲为怀的大爱之心。

酸味，教师应该具有一缕淡泊明志的职业坚守。

辣味，教师应该具有一招引人入胜的教学技能。

苦味，教师应该具有一种以书为友的生活习惯。

鲜味，教师应该具有一股紧跟时代的现代气息。

四、中心，为儿童存在——我的儿童教育观

“中心，为儿童存在”是我的儿童教育观。我始终站在儿童的视角来审视自己的工作和角色，处理好校长以及校长工作室主持人的工作以及使命，从为何要把儿童放在中心和如何把儿童放在中心两个维度来解释我自身教学、管理、育人、教改、教研等方面所取得的业绩成果。

1.在情感上关爱儿童

2.在互动中激发儿童

3.在课程上成就儿童

4.在方法上点化儿童

5.在评价上尊重儿童

当我用完整的、善良的、上进的心灵面对儿童时，儿童就在我中心！

中不偏，庸不易，方能自明。作为一个校长，应外师造化，不忘初心;中得心源，慎始慎终。惟其如此，才能无愧于心！