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朋辈辅导在大学生社会实践中的应用

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摘 要:朋辈辅导活动广泛存在于大学生社会实践及团队建设中,对大学生的社会实践能力及团队互助能力的提高具有不可或缺的作用。在现代社会竞争日尽激烈的情况下,大学生是否具备良好的社会适应能力,能否有较好的社会适应能力尤显重要,如何有效地提高大学生的社会实践能力无疑迫急燃眉。以大学生三下乡社会实践活动为例,探讨朋辈辅导在大学生社会实践中的应用,对其中显现的问题与不足进行进一步剖析,找出对策,从而更好地促进朋辈辅导在大学生社会实践中的发展应用。

关键词:朋辈辅导;大学生;三下乡团队;社会实践

对于初出茅庐的大学生来说,社会实践活动往往会遇到各种各样的困难、挫折。而在这个情况下,大学生往往会非常迷茫,下意识的需求有经验的同学、老师的帮助、谈心,最终把困难克服,积累了自己的人生经验,在下次遇到相类似的情况时不至于手足无措。

针对大学生社会实践中遇到困难这种情况,并不一定是大学生主动需求帮助这种单向、事后辅导的模式。在此,以大学生的“三下乡”为例,探讨朋辈辅导在大学生社会实践中的应用。实践出真知,在三下乡活动中,积极实践朋辈辅导,以发现不足并解决完善为目标,进而促进团队的凝聚力、服务力建设和大学生实践能力的提高。就遇到的问题而言,主要包含三个大方面,一、朋辈辅导队伍中遇到的问题;二、朋辈辅导队员与辅导对象之间的问题;三、影响朋辈辅导队伍建设的外部因素。具体如下:

一、朋辈辅导队伍中遇到的问题

(1)朋辈辅导队伍的专业素质

大学生在构建三下乡队伍时,由于本身知识面不广,加之接受的培训不够多。因此在下乡期间,整个队伍遇到很多事情不能够面面俱到,妥善解决。

(2)朋辈辅导队伍中的沟通问题

在三下乡期间,有时候因为队员与队长,队员与队员之间缺乏沟通,导致了问题解决方法的不同,结果使问题变得更加复杂化;有时候队员遇到难题,未能向身边队员请教,而是凭借自己的理解,错误地解决问题。

(3)朋辈辅导队伍中的积极性

大学生在三下乡的初期阶段,可能由于对三下乡的憧憬,因此对三下乡也就特发的热情、积极,但是在经过初期好奇阶段后,三下乡的辛苦逐渐浮现出来,而相对的,队伍中的热情、积极性也大不如从前。

二、朋辈辅导队员与辅导对象之间的问题

(1)对辅导对象的背景了解

不同的辅导对象,他们的喜好,他们经历的事情,他们的人生观、世界观,都会有所差别。为了能够有效地进行朋辈辅导,帮助有困难的学生走出困境,我们必须做到对症下药。可是,在这次三下乡的朋辈活动中,我们的队员大多数都没有针对学生的背景进行了解,阻碍了辅导的效果。

(2)与辅导对象的沟通

良好的沟通,能让我们快速找出辅导对象的问题所在,让我们清楚其受困扰的程度,以便我们能快速调节沟通过程中的现场气氛、把握说话的尺度以及给出有效的建。这次三下乡的朋辈活动中,有部分队员无法与辅导对象进行有效沟通,因而无法给出有效的解决方案。

(3)给予辅导对象建议的适用性

正如上面所说,我们的辅导对象,年龄差异较大,不同的年龄阶段的人群,他们的生理、心理特征都会有所不同,这样便产生朋辈辅导建议的适用性问题。在这次的活动中,很多队员忽略了适用性这个问题,导致部分的建议缺乏可行性,影响了辅导效果。

三、影响朋辈辅导队伍建设的外部因素

(1)政策支持

就目前而言,政府仍没有一套较为完善的与朋辈辅导活动相关的政策、方针,这样一定程度上耽误了该类活动的发展。

(2)高校支持

目前而言,国内大多数高校仍没有对此类活动的大幅度支持,例如:资金、场地等。所以,高校对此类朋辈辅导活动的不重视,也是阻碍其发展的重要因素。

因此根据大学生三下乡团队社会实践中出现的问题,进一步挖掘朋辈辅导如何在大学生社会实践中更好地发挥作用,现就朋辈辅导在大学生社会实践应用中的不足提出建议。

一、对各团队队长的建议

(1)在三下乡或者其他朋辈辅导活动开展前期,队长一定要对自己队伍和服务对象有深入的了解,方便统筹活动策划与进行。

(2)队长应合理地民主地处理队员间的意见,同时根据队伍情况,掌握如何提高队员积极性的方法。此外,还需要主动观察队员情绪变化,关注队员间是否有矛盾,减少团队摩擦。

(3)在三下乡或者其他朋辈辅导活动开展前期,为了更好的进行团队建设、更好的开展各项工作,在队员筛选初期应以责任心、团队意识、奉献精神为最基本的要求,还需留意其理性、待人真诚、心平易近人且善解人意等这些品质,这样的队员有助于队员间和队员与服务对象间朋辈辅导的开展。

(4)在三下乡或者其他朋辈辅导活动开展前期,对队员严格要求,结合学校要求和学校实际,进行适当的心理、工作的培训是非常有必要的。团队的服务原则,目标和宗旨,需要在培训中强化。一方面,通过培训找到自己擅长的助人方式后,才能更好的在互助的过程中助人也助己。另一方面,一个团队活动需要做好充分的准备,在朋辈理论的指导下,队员间对课程安排、试讲开展等重要义教工作要沟通交流达到朋辈互助合作的目的。

二、对团队队员的建议

(1)队员是团队的基本组成要素,只有做好自己的工作,才能更好的帮助团队,而做好工作需从主动地了解工作开始,,不能总是依靠组长或队长下达任务要求,这样的被动最终可能导致任务完成一塌糊涂。

(2)团队凝聚力能一定程度上反映团队建设的成效、同时也是团队建设的重要部分,这需要每个队员共同努力。培养和谐、良好的团队氛围,树立共同目标并为之奋斗,是增强团队凝聚力、帮助更好地团队建设的重要途径。

(3)队员在与服务对象沟通与交流的过程中,除了帮助他们解决学习问题,可以适当地分享自己的生活,拉近与他们的距离的同时帮助其解决生活上的困惑。更重要的是要根据辅导对象的实际情况和需要,进行朋辈辅导时要有针对性。

(4)三下乡团队不应只是完成任务式地工作,固然义教工作十分重要,但与学生的沟通、交流也非常重要。学生也希望三下乡能带给他们新的知识和感悟,满足他们一定的精神需求。

(5)队员间和队员与学生间朋辈辅导的方式是很多样化的,朋辈辅导可以借助时下的流行聊天平台,像qq和微信,使得朋辈辅导的方式更加灵活多样。此外,有条件的需要者可以根据自己的偏好意向对学生采取一对一的辅导模式,更加能集中精力和有针对性地提高辅导水平。

三、对学校及相应机构的建议

(1)相应机构可以提供交流平台,给与各大社会社会实践团队一个互相借鉴的机会,让他们交流自己内部的团队管理模式和建设亮点,进一步表彰优秀的团队,以此激励更多队伍完善自己的团队建设,也为他们组织建设好自己的团队提供动力。

(2)在使朋辈理论更系统化、简洁和易记的同时,由了解该理论的专业老师或社会人士牵头,通过海报宣传和增加“朋辈心理辅导”或“三下乡系列之朋辈理论培训”等活动的举办次数,在大学中增加“朋辈理论”的宣传力度,并以达到增加学生对该理论辨识度的目的。

大学生三下乡社会实践活动是高校加强和改进大学生思想政治教育工作,实现人才培养目标的有效途径,同时也是为大学生提供了解社会,增强社会适应性的机会。一方面,大学生社会实践能力的高低关系到实践活动的效果;另一方面,大学生各方面水平的提高,与其团队的建设情况紧密地联系在一起。深入了解并且充分运用该理论的优势,能极大提高大学生社会实践能力,能极大改善团队建设,对打造高效的大学生社会实践团队有重要意义。

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